Curiosidades...

Los restos de Calderón de la Barca comienzan a buscarse mediante georradar La búsqueda de los restos del dramaturgo, autor de La vida es sueño, ha comenzado este mes de diciembre mediante la tecnología del georradar en una iglesia de Madrid. Se cree que los restos del escritor pueden estar en la parroquia de Nuestra Señora de los Dolores, en la calle de San Bernardo, en Madrid. Ésta es la última ubicación conocida de Calderón de la Barca, ya que el templo pertenece a la Congregación de San Pedro, con la que el dramaturgo estuvo fuertemente vinculado.

Para repasar los numerales ordinales: hay un programa de radio de una emisora pública que se emite por las mañanas. El saludo de la presentadora es como éste: ¡Buenos días! Son las 10 horas y hoy empezamos el ducentésimo quincuagésimo quinto programa , que es el vigésimo octavo de la segunda temporada. Los dos últimos ordinales no presentan ninguna dificultad: vigésimo octavo es el que ocupa el lugar 28 y segunda, el lugar 2. Pero y el otro ordinal, ¿a qué cardinal corresponde: 155, 245, 255, ninguno de estos tres?

¿De dónde procede la palabra “serendipia”? Encontramos la información en el Diccionario de la R.A.E.: Se trata de una adaptación del inglés `serendipity´ que procede de Serendip -nombre de la actual Sri Lanka-, refiriéndose a la fábula oriental The Three Princes of Serendip. 1.f. Hallazgo valioso que se produce de manera accidental o casual. Ej.: El descubrimiento de la penicilina fue una serendipia.

Estamos en tiempos de Covid y es importantísimo respetar las reglas de las tres M: Mascarilla, Metros de distancia y limpieza de Manos. Y pensando en esto último: ¿Cuánto tiempo hay que estar lavándose bien las manos?  Unos recomiendan que cantes dos veces el "Cumpleaños Feliz". Para otros, lo ideal es recitar dos de las estrofas del MONÓLOGO de SEGISMUNDO que está al final de la segunda jornada. O sólo la última estrofa pero  ¡ marcando bien las pausas! Por si no lo tenéis a mano, aquí os lo dejo: Fragmento del monólogo de Segismundo “Y los sueños, sueños son” Es verdad; pues reprimamos esta fiera condición, esta furia, esta ambición por si alguna vez soñamos. Y (a)sí haremos, pues estamos en mundo tan singular, que el vivir sólo es soñar; y la experiencia me enseña que el hombre que vive sueña lo que es hasta despertar. […] Yo sueño que estoy aquí de estas prisiones cargado, y soñé que en otro estado más lisonjero me vi. ¿Qué es la vida? Un frenesí. ¿Qué es la vida? Una ilusión, una sombra, una ficción, y el mayor bien es pequeño; que toda la vida es sueño, y los sueños, sueños son.

 

 

Gisela POU, La joven de la medianoche

                           Lectura recomendada para  E.S.O.

FICHA de LECTURA

1.- Lectura y VOCABULARIO: anota al menos 15 palabras de todo el libro cuyo significado desconozcas o te resulte poco claro. Ejemplo:.

PALABRA en contexto	Categoría gramatical	ACEPCIONES (significados)
...se mostró ALTIVO ante todos. Pág. 87.	Adjetivo calificativo, m.sg.	Orgulloso, altanero. Con aire de suficiencia.

2.- Redacta el ARGUMENTO en hoja aparte (20-25 líneas aproximadamente).

3.- Señala la ESTRUCTURA del relato: EXTERNA (¿Cuántos capítulos tiene?)........

INTERNA (Planteamiento, desde el capítulo.....

….... hasta el …........., porque ….................................................................................;

nudo …...........................................................................................................................

y desenlace, a partir del capítulo............ porque aquí ya ...............................

….....................................................................................................................).

4.- Breve análisis de los PERSONAJES: descripción de los personajes principales y de algunos secundarios, indicando dónde has encontrado la información: Página 15.....

Nombre del personaje	Adjetivo	Adjetivo	Función o relación con los principales
Sira Burg
Álex
Gertrud Grass

5.- NARRADOR: ¿desde qué punto de vista se cuenta la historia? ¿En qué persona verbal?

6.- ¿En qué LUGAR transcurre el relato: real o imaginario, cercano o exótico? ¿Y en qué ÉPOCA? ¿Cuánto TIEMPO transcurre a lo largo de la narración: días, semanas, meses o años?

7.- OPINIÓN PERSONAL: di si te ha gustado la lectura y por qué. Puedes explicar qué te ha gustado más y qué menos de esta lectura.

8.- Elige un FRAGMENTO que te haya impresionado por algún motivo. Cópialo aquí para acabar: 7-10 líneas.

 

Jordi SIERRA i FABRA,Diario de un pardillo  (I)

FICHA de LECTURA: ve contestando brevemente a las cuestiones siguientes a medida que se lee la obra en clase y/o en casa. La ficha completa incluye tres cuestionarios y un documento como conclusión.

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Cuestionario 1º

1.- ¿De quién es el Diario ? ¿Cómo es el narrador? Descríbelo con lo que hayas leído o deducido. Repasa cómo redactar una descripción en las páginas de tu manual de clase o en tus apuntes.

2.- ¿Cuál es el primer problema con el que se encuentra a la hora de escribir en el diario? ¿Cómo lo soluciona?

3.- Para Mariano, la vida se divide en varias etapas de diferente duración: nómbralas y también las partes de cada una.

4.- A- El 6 de enero, hablando del Día de Reyes, emplea siglas , como UF y FBI. ¿Qué significado les da él?

B- Van apareciendo más ejemplos de siglas: anota 4 o 5 más y explica su significado. Inventa tú también una palabra de este tipo.

5.- Entre el 18 de enero y el 8 de abril nos presenta a su familia. Descríbe brevemente a los miembros de su familia y a otros personajes que te parezcan importantes:

Nombre del personaje	Descripción física	Descripción de carácter	Relación con protagonista/ antagonista

6.- Antes de que acabe enero, aparece un antagonista: ¿quién es? ¿en qué día del diario aparece?

7- Y Juanita, ¿quién es? ¿Por qué le interesa ahora? ¿Cuándo dejará de interesarse por ella? ¿Por qué?

8.- La relación del protagonista con los profesores es......(busca dos ejemplos de lo que digas a lo largo de la obra).

9.- En cuanto a su relación con las chicas, el 17 de marzo va a empezar a escribir en su diario sobre..................................... ¿Cómo es? ¿Cómo es la relación entre ambos?

10.- ¿Qué es lo mejor que le sucede el Día del Libro?

 

Jordi SIERRA i FABRA, Diario de un pardillo  (II)

FICHA de LECTURA: ve contestando brevemente a las cuestiones siguientes a medida que se lee la obra en clase y/o en casa. La ficha completa incluye tres cuestionarios y un documento como conclusión.

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Cuestionario 2º

1.- Hay ideas que empiezan a preocuparle al narrador: las nombra el 26 de abril, el 1 y el 7 de mayo. Elige las dos que te parezcan más interesantes.

2.- ¿Qué dos tiempos verbales predominan en lo que relata Mariano el 12 de mayo?

3.- Mariano ha recopilado varias frases que le han gustado: elige las dos que tú elegirías (pueden ser de entre estas u otras).

4.- El 30 de mayo el protagonista se entera de que tiene que ir a.............y esto le ¿encanta, agrada, desagrada? ¿Por qué?

5.- A- Se acerca el final del curso y Leo está muy preocupado: ¿qué le preocupa?

B- Finalmente saldrá bien librado porque............

6.- A-Llega el verano: Mariano y Leo necesitan ganar dinero y lo intentan: explica de qué modo.

B- La experiencia les va ¿bien, mal? ¿Por qué?

7.- ¿Qué reflexiones hace Mariano el 1 de julio? ¿En qué y en quién piensa?

8.- Cuenta tres de las cosas que hace en verano el narrador.

9.- Por fin llega su cumpleaños: ¿cuántos años cumple? ¿Qué le dice su madre? ¿Qué le regalan?

10.- En agosto pasa alguna tarde con......

 

Jordi SIERRA i FABRA, Diario de un pardillo  (III)

FICHA de LECTURA: ve contestando brevemente a las cuestiones siguientes a medida que se lee la obra en clase y/o en casa. La ficha completa incluye tres cuestionarios y un documento como conclusión.

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Cuestionario 3º

1.- Ya están en verano. En agosto, Mariano oirá hablar de las respectivas parejas de sus hermanos: ¿quiénes son? ¿Llega a conocerlos directamente? Explica esto.

2.- Después de la videoconsola, el protagonista quiere pedir ahora a sus padres...¿qué?..................... Finalmente, ¿lo conseguirá?......................................

3.- Ya en septiembre, de regreso al instituto. ¿Qué o quién impresiona al narrador el primer día de clases? ¿Por qué?

4.- Hay un refrán que dice: “las apariencias engañan”. Resume alguna situación de las que se explican en el Diario y ponla como ejemplo de esta expresión.

5.- Empezado ya el curso, Mariano tiene varias actividades. ¿Las puede practidar todas o le cuesta mucho esfuerzo?

6.- El protagonista ha estado una semana sin ir al instituto: ¿por qué? ¿Qué ha estado haciendo?

7.- El 23 de noviembre Mariano cita refranes que le dice su padre: copia aquí algunos de ellos -tres como mínimo- y explica su significado.

8.- Parece que el año va a terminar mal para el narrador: ¿qué sucede con la obra de teatro que tienen que representar?

9.- Y ¿qué le sucederá la víspera de Navidad? ¿Y el 29 de diciembre?

10.- Acaba el año: ¿a qué conclusiones llega Mariano? Resume las ideas más importantes.

 Jordi SIERRA i FABRA, Diario de un pardillo

FICHA de LECTURA: ya está leído el diario. Vamos a ver qué podemos comentar de esta lectura. Este apartado se puede trabajar por escrito o, preferiblemente, de manera oral.

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Comentarios, opiniones en torno a la lectura:

1.- Como ya has ido leyendo, este diario es una reflexión acerca de los cambios que le van sucediendo al protagonista al pasar de la infancia a la adolescencia: aprende a enfrentarse a las dificultades (cuando se defiende de “el Bocas” , por ejemplo); se da cuenta de que es importante estar bien informado (Por ejemplo, vemos esto el 12/3, cuando hace chantaje a sus dos hermanos); va conociendo el mundo de los adultos (relación con los padres, familiares mayores, profesores...);conoce mejor al sexo contrario (relación con Juanita y con Yolanda, charlas al respecto con Leo el 26/4 y el 12/6; el 15 de julio, descubre el sexo -dice él-).

Busca otros ejemplos a lo largo de la lectura y coméntalos.

2.- ¿Está realmente pasando de una etapa de la vida a otra?¿O crees que exagera en algunos aspectos? Explica tu respuesta.

3.- Di si te ha gustado la lectura y por qué. Puedes ponerle una puntuación, de 0 a 10 por ejemplo.

4.- Por otro lado, de entre todas las páginas leídas, podrías explicar qué te ha gustado más, qué menos.

5.- Para terminar, ¿hay algún FRAGMENTO que te haya impresionado por algún motivo? Cópialo aquí (es suficiente con 7 -10 líneas).